摘要
道德教育是以人为对象的实践活动,这里的“人”不是抽象的人,而是生活于日常生活世界中的具体的人。道德教育只有回归日常生活世界这一重要场域,才能真正作用于“人”,从而实现道德教育的育人功能。然而,日常生活世界本身存在着局限性,这就需要道德教育发挥对日常生活世界的批判作用。在此基础上,实现道德教育回归日常生活世界的路径重建,从而构建道德教育回归日常生活世界的美好图景。
出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2019年第5期178-183,共6页
Inner Mongolia Social Sciences
基金
国家社科基金项目“思想政治教育文化范式的构建与优化研究”(编号:17CKS036)
