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从情境判断测验到情境访谈:幼儿教师能力评价的新路径 被引量：1

From Situation Judgment Test to Situational Interview: A New Path for Preschool Teachers’ Ability Evaluation
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摘要 幼儿的发展与教师能力息息相关,对幼儿教师能力的评价是帮助管理者监测教师能力、促进教师自身发展、提升幼儿园教育质量的有效支持。文章基于情境判断测验的理论分析与已有实践探索,尝试探讨将情境访谈运用于幼儿教师能力评价的价值,并分析情境访谈运用于幼儿教师评价领域所面临的挑战,以期丰富幼儿教师能力评价的有效模式。
作者 向天鸽 苏贵民 Xiang Tiange;Su Guimin
机构地区 西南大学教育学部
出处 《教育导刊（下半月）》 2019年第7期52-55,共4页 Journal of Educational Development
关键词 情境访谈 情境判断测验 教师能力评价
分类号 G615 [文化科学—学前教育学]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献103

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共引文献20

同被引文献5

引证文献1

教育导刊（下半月）
2019年 第7期

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