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普小学生书写困难分析与干预
被引量：
2
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摘要
书写是学习过程中的一项重要内容,笔试是当前我国考试的主要形式,书写困难严重影响学生真实水平的发挥和自信的建立。本文以一名普校四年级学生为研究对象,通过作业分析、书写过程分析以及学生访谈等方式,结合相关理论,探究书写困难的成因,从而找到适合学生的干预方法,短期内取得了较好效果。
作者
李艳杰
王玉玲
机构地区
北京市西城区培智中心学校
北京市西城区教育学院
出处
《现代特殊教育》
2019年第13期22-25,共4页
Modern Special Education
关键词
普通学校
书写困难
特殊学生
干预
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
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