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践行现象教学,打造高效课堂——浅谈高中数学的现象教学被引量：1

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摘要新课改背景下,如何打破传统教学中"高耗低效"的状态,研究如何提高课堂效率对整个高中数学教学都有重要的促进作用。"现象教学"主张在教学过程中创设生态教学环境,是一种教学方式也是一种教学思想和教学主张,从现象的研究出发,站在学科视角分析现象,发现学科知识属性和现象中所承载的思想方法,提高学生自主参与意识、增强问题意识、拓展思维能力,实现提质增效的教学效果。

作者黄雪林

机构地区江苏省苏州市吴江盛泽中学

出处《新课程》 2019年第24期176-177,共2页

关键词数学现象问题意识提质增效高中生态教学高效课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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