期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于核心素养下例谈地理课堂“留白”的艺术

下载PDF

导出

摘要课堂留白,是建立在教学基础上的,给学生一定思考的空间、合作探究的时间,找寻学习中问题解决的路径,构建完整知识体系的一种教学手段。对教师而言课堂留白,是课堂预设与生成的抓手,是教师课堂中讲授时间、知识到什么程度的调整。对学生而言,课堂留白是知识预习的需要,是课堂探究的过程,是学科核心素养培养的主体。

作者居兵

机构地区江苏省高邮市临泽中学

出处《新课程》 2019年第24期65-65,共1页

关键词高中地理核心素养课堂留白

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献2

1石海良.基于地理核心素养培育的主题复习课堂教学例谈[J].地理教育,2016,0(9):31-33. 被引量：2
2邱力俊.例谈地理核心素养的培育策略[J].地理教学,2018(6):43-44. 被引量：1

二级参考文献2

1浙江省基础教育课程改革专业指导委员会.浙江省普通高中学科教学指导意见地理(2014版)[M].杭州:浙江教育出版社,2014. 被引量：1
2袁书琪.地理学科素养的学科能力角度探索[J].地理教育,2015(3):4-6. 被引量：21

共引文献1

1卢莹.培养地理核心素养构建有效思维课堂[J].延边教育学院学报,2017,31(2):118-120. 被引量：8

1包成云.对初中数学课堂留白的教学研究[J].好家长,2019,0(51):107-107.
2吴凤芹.留白，让数学课堂生成精彩——例说定理法则教学中的课堂留白[J].数学教学通讯,2019(24):63-64. 被引量：1
3张欣.课程改革下如何上好初中英语课[J].当代家庭教育,2018(6):86-90.
4咸慧.关于高中物理学习方法的总结与反思[J].高考,2018(19):83-83.
5马英.基于微信平台的高职院校英语翻转课堂的教学模式研究[J].佳木斯职业学院学报,2018,34(6):336-337. 被引量：2
6何春强.信息技术视域下微课技术在高中数学课堂中的应用[J].高考,2019,0(24):89-89. 被引量：1
7肖艳玲.高中生物学习中如何做好课前预习[J].探索科学,2019,0(1):266-267.
8孟繁磊.微课教学在初中信息技术教学中的应用[J].电脑乐园,2018,3(8):19-19.
9康宝兰.初中英语教学中构建智慧课堂的措施探讨[J].校园英语,2019,0(17):114-114. 被引量：1
10李文弘.课堂留白一处,教学精彩一度[J].高考,2019,0(29):61-61.

新课程

2019年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部