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“双模”齐发，突破难点——“乘法分配律”建模新思路

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摘要 "乘法分配律"是一个教学的重难点,应用时形式多变,学生掌握起来难度很大.小学生由于年龄较小,更多的还是依靠形象思维、直观思维,因此在教学时可以以此为出发点进行设计.基于以上,我在教学本节课时进行了一些尝试,从生活故事和数学结构两个方面引导学生进行数学建模.

作者刘士锋李士娟

机构地区山东省临沂第四实验小学朱夏校区山东省临沂第一实验小学

出处《华夏教师》 2019年第20期42-43,共2页

关键词小学数学数学建模乘法分配律

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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