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以“探索三角形全等的条件”为例，谈探究型课堂的构建

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摘要探究型课堂的构建方法为引导学生发现问题,让学生产生探究的兴趣;教给学生探究的方法,让学生能科学地探究问题;引导学生深入研究,在研究中生成数学知识;为学生设计典型的数学问题,让学生在探究中找到学习的方向.现以“探索三角形全等的条件”为案例说明教师开展探究型课堂教学的方法.

作者卜建红

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽实验初级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第20期25-26,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学数学教学探究型课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第20期

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