摘要
目的 探讨多站式考核在护士培训中的应用效果。方法 检索文献,提取数据,使用RevMan5.2进行Meta分析。结果共纳入10篇B级文献,Meta分析结果显示,与传统考核相比,多站式考核能够提高临床护士的总分成绩(MD=19.60,95%CI=17.05~22.14,Z=15.08,P<0.00001)、病例分析成绩(SMD=1.78,95%CI=0.92~2.65,Z=4.04,P<0.001)、健康教育成绩(SMD=1.44,95%CI=0.73~2.15,Z=3.97,P<0.001)、技术操纵成绩(SMD=2.14,95%CI=1.06~3.21,Z=3.90,P<0.001)及护理评估成绩(SMD=1.03,95%CI=0.45~1.61,Z=3.48,P<0.001),并提高护士核心能力(MD=47.28,95%CI=36.84~57.72,Z=8.87,P<0.001)、一般自我效能感(MD=13.32,95%CI=8.87~17.88,Z=5.73,P<0.001)及对护理工作满意度(MD=4.43,95%CI=2.71~6.16,Z=5.05,P<0.001)。结论多站式考核在临床护士培训中的应用效果优于传统培训方式。
出处
《中国老年保健医学》
2019年第4期136-139,共4页
Chinese Journal of Geriatric Care
