期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

立足教材,拓展知识——例谈初中数学对教材知识点的拓展被引量：1

下载PDF

导出

摘要知识点是构成学习内容的相对独立的最小单元,根据学生所需要的技能和大纲的要求,可将知识点学习的程度分成不同的水平:有的需要认识;有的需要理解、掌握、应用.在教材中,也常以选学内容出现,如新人教版八年级上册《十字相乘法》和九年级上册《21.2.4一元二次方程的根与系数的关系》.本文以人教版教材为例,选取部分教材内容,从知识点的角度拓展教学内容.

作者王斌

机构地区广东省中山市黄圃镇中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第7期29-31,共3页

基金中山市教育科研立项课题《反思性教学理论下初中数学教材处理策略的研究》(D2016014)的阶段性成果,主持人:张万梅

关键词教材内容知识点数学初中学习内容方程的根教学内容人教版

分类号 O1 [理学—数学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1潘超.拓展教材空间的“六化”策略——以初中数学华师版教材《平行四边形的性质》为例[J].中学数学研究,2016(7):6-9. 被引量：1
2钱德春.重组、“补白”、拓展——例谈初中数学教学中对教材的再创造[J].中学数学（初中版）,2014,0(8):9-11. 被引量：2
3刘燕..基于教学内容分析的数学拓展课程研究——以“勾股定理”为例[D].杭州师范大学,2017:

二级参考文献14

1吕松军,沈文选.“把数学变得容易一点”——“教育数学”思想及其启示探讨[J].中学数学,2005(1):5-8. 被引量：5
2黄翔,李开慧.关于数学课程的情境化设计[J].课程．教材．教法,2006,26(9):39-43. 被引量：78
3曹辉.“情境”的教学意蕴[J].中国教育学刊,2007(1):57-59. 被引量：33
4裴光亚.教材的重组与创新[J].中学数学教学参考（下半月初中）,2008(3):4-6. 被引量：7
5刘久成.探究性学习的有效性思考[J].中国教育学刊,2009(1):68-70. 被引量：6
6陈柏华,高凌飚.教材观研究:类型、特点及前瞻[J].全球教育展望,2010,39(6):63-69. 被引量：55
7凌明灿.论数学教师如何成为有效的课堂“引导者”[J].中学数学（高中版）,2011(1):1-2. 被引量：11
8叶成珠.也谈教材资源的开发与运用[J].当代教育论坛（教学版）,2011(7):46-47. 被引量：1
9靳玉乐,王洪席.十年教材建设:成就、问题及建议[J].课程．教材．教法,2012,32(1):12-16. 被引量：34
10吕广春.初中数学变式教学策略研究[J].中学数学（初中版）,2012(6):70-71. 被引量：6

共引文献1

1牟立群.浅析初中数学教材的拓展与优化[J].文理导航,2016(5Z):6-7. 被引量：2

同被引文献2

1刘清清,童传红,丁增宝,卫德彬.与其亡羊补牢,不如未雨绸缪——以“一元二次方程根与系数的关系”为例[J].数学教学,2020(5):11-14. 被引量：2
2刘维全,阮征,韩芬芬,王洪英.在设计、合作、小结中优化、孕育、完善——“一元二次方程的根与系数的关系”的教学设计及反思[J].理科考试研究,2019,0(16):33-36. 被引量：1

引证文献1

1姜溯佩.注重深度思考,发展数学思维——以“一元二次方程根与系数关系”课堂教学为例[J].中学数学（初中版）,2022(3):5-6.

1李明晶.浅谈课外阅读的益处[J].信息周刊,2019,0(10):0422-0422.
2向琼.泵站修建问题的引申[J].中学生数理化（教与学）,2009,0(5):76-77.
3叶青锋.函数零点问题初探[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(8):125-125.
4侯骅倍.小学美术教学方式的探索[J].环球慈善,2019(5):179-179.
5郝青阳.浅论初中语文核心教育教学[J].东西南北（教育）,2019(18):274-274.
6李荣.探析时事政治在高中政治教学中的应用[J].科学咨询,2019,0(6):88-88.
7朱韬.线性代数中矩阵特征值的解析方法[J].大众投资指南,2019,0(6):264-264.
8邵爱娣,余庆纯,汪晓勤.HPM视角下的“十字相乘法”课例研究[J].中小学课堂教学研究,2019,0(5):10-15. 被引量：2
9张成民.多媒体技术在小学科学教学中的运用[J].明日,2019,0(31):0274-0274.
10韦锋.小学音乐教学中多媒体的有效应用措施[J].最漫画·学校体音美,2018,0(22):00055-00055.

中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2019年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部