摘要
分析初中英语阅读教学存在的问题。结合教学实践,探讨初中英语阅读教学问题设计的策略。选取120名学生为研究对象,了解学生在初中英语阅读教学问题设计前后的态度、积极性和阅读理解能力的变化。认为在初中英语阅读教学中使用有效的问题设计策略有助于学生理解语篇,发展思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。
作者
庄海滨
陈焕莹
Zhuang Haibin;Chen Huanying
出处
《英语教师》
2019年第13期43-47,共5页
English Teachers
基金
广东省教育科研“十三五”规划重点课题“语篇视角下初中英语‘以读促写’教学研究”(课题标准号:2018ZQJK047)及其子项目“‘以读促写’写作模式在初中英语写作教学中的应用”(课题编号:2018ZQJK047-9)的阶段性研究成果
