摘要
以普通高中二年级学生为对象,基于2018年3月所做的“概要写作调研问卷”的结果及主要原因分析,以英语学科核心素养与《考试说明》为指导,高考模拟卷中概要写作源语篇为主要素材,系统功能语言学为理论框架,运用主位结构理论、词汇衔接与句际连接指导概要写作教学的设计与实施。通过为期近一个学年的课堂教学,发现系统功能语言学理论框架下高中英语概要写作教学能够提高学生的概要写作质量,发展学生的综合语言运用能力。
出处
《英语教师》
2019年第13期6-16,共11页
English Teachers
基金
上海市嘉定区教育科学研究课题——青年专项课题“普通高中英语教育概要写作课例指导策略的实践研究”(课题立项号:JQ1803)的研究成果之一
