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浅谈深度教学中小学数学“U型学习”模式被引量：1

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摘要构建深度学习的数学课堂越来越被一线教师所关注。在实际教学中,如何指导学生进行批判性地学习,教给学生将新的认知融入原有的认知结构中的能力?如何培养学生自觉联系众多数学思想的习惯,并能够将已有知识迁移到新的情境中,具备解决实际问题的能力?本期话题围绕“如何构建小学数学深度学习课堂”展开。

作者董艳

机构地区华中师范大学附属小学

出处《新教师》 2019年第6期37-39,共3页 Teachers Today

关键词深度学习小学数学实际教学 U型数学课堂认知结构一线教师数学思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教师

2019年第6期

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