摘要
在“互联网+”、人工智能时代,教师的培养是师范教育面临的一个重大问题。计算思维作为信息技术学科核心素养之一受到了格外关注。文章从计算思维提出的背景和师范生信息化教学能力标准着手,分析解读了计算思维的概念和内涵、然后从计算思维与师范生信息化教学能力标准、师范生现代教育技术课程的关系两方面进行了分析,认为师范生现代教育技术课程蕴含着大量的计算思维知识,计算思维能力是师范生的信息化教学能力培养的关键。
出处
《青年与社会》
2019年第19期114-115,共2页
Young Society
基金
宁夏回族自治区高等职业教育教改项目“翻转课堂教学模式在学前教育专业《现代教育技术》课堂中的实践与创新研究”的研究成果,项目编号:宁教职成办[2017]152号
