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基于DA的《英语教学研究》课程评价模式建构与实践
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摘要
该文以Lantolf和Poehner的动态评价理论为依据,结合介入式评价和互动式评价,将课堂理论教学与教育实习实践结合起来,尝试建构了该课程动态评价模式,并检验了该课程实施动态评估的可行性。实验结果表明,动态评估极大地促进了学生教学研究能力的提高。
作者
吕胜蓝
机构地区
合肥师范学院外国语学院
出处
《海外英语》
2019年第11期19-20,共2页
Overseas English
基金
合肥师范学院校级质量工程项目(2017jy32)
关键词
动态评价
介入式评价
互动式评价
研究能力
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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海外英语
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