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初中音乐教学“让学引思”途径规划

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摘要课前引导学生主动学、课中引领学生互动学、课后引发学生灵动学,都能够让学生有更丰富收获,促进学生音乐认知的觉醒和成长。

作者曾轶

机构地区江苏省盐城市盐城初级中学

出处《新教育（海南）》 2019年第14期16-17,共2页 New Education

关键词初中音乐让学引思途径

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2019年第14期

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