摘要
在对幼儿数学教学中,如果教师依然采用传统的“灌输式”教学方法,会导致幼儿形成这样的认识:数学知识过于抽象,数学教学课堂枯燥乏味,数学知识难以接受,更不能深入理解。幼儿教师只有明确数学与游戏之间的关系,找到问题所在,才能更好地将游戏与数学相结合,提高数学教学质量。文章针对幼儿数学教学游戏化策略的相关内容展开研究。
出处
《学周刊》
2019年第23期179-179,共1页
Learning Weekly
基金
甘肃省“十三五”教育科研规划课题《幼儿园班级数学操作材料的使用与研究》(课题编号:GS[2018]GHB1326)研究成果
