摘要
迷思概念作为课程与教学领域研究的重要议题,一直以来备受关注。目前,国内尚缺乏与迷思概念相关的、成熟的课程与教学经验可借鉴,国外则已相对成熟。近几十年以来国外对迷思概念进行了系统性研究,以多种取向为视角对迷思概念本质、意涵及存在形式进行了本体论的探讨。以多种研究工具为凭借对迷思概念的来源与成因进行了认识论方面的探查。以多种理论为基础对迷思概念的转变条件、心理过程机制、转变模型进行了方法论的探究。国外迷思概念相关探索研究为我国概念教学与研究提供价值参照与理论启示:一是要继续丰富研究视角与采用多元研究方法;二是要提升迷思概念研究内容的系统性与针对性;三是要重视概念史与概念进阶方面的研究与应用。
作者
陈坤
唐小为
Chen Kun;Tang Xiaowei
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2019年第6期17-24,共8页
Education Research Monthly
