摘要
作业是课堂教学的重要组成部分,教师在作业设计时要注重对学生核心素养的培养。以“物质跨膜运输方式”一节为例,通过分层设计、拓展探究和创设情境等方式在作业中融入生物学学科核心素养,让学生在完成作业的同时逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
出处
《中学生物教学》
2019年第11期17-19,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
烟台市教育科学“十三五”重点课题“高考改革形势下基于生物核心素养的作业改革研究”,课题项目编号:135-2018ZD004
