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试论高中信息技术课中的程序设计教学

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摘要高中阶段开展信息技术课程,对其中程序设计内容的教学需要充分结合实际情况。应当依据长期教学经验,灵活处理教材,合理分配学生学习任务,基于整体进行程序设计的策略设置。总结了程序设计教学效果实现的主要策略,并依据教学案例,提出任务设计所需要的步骤,激发兴趣、创设情境以及整合教材资源,最后是统一贯穿关联任务环节。通过一系列研究希望能够对未来高中信息技术课程的程序设计教学开展与水平提升提供借鉴和帮助。

作者陈巍

机构地区浙江宁波市鄞江中学

出处《新课程》 2019年第18期154-155,共2页

关键词高中信息技术课程程序设计教学

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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