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指向高中数学核心素养的教学设计——从教学情境设计入手被引量：4

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摘要教学设计是教学行为的先行者.笔者以教学设计中情境设计的误区为着力点,从数学史、数学内容的发展、知识相互联系、实际问题和数学实验、新闻或资料等视角出发,探讨如何基于核心素养进行有效的教学情境设计.

作者金雪东

机构地区浙江省衢州第一中学

出处《上海中学数学》 2019年第5期1-3,21,共4页

关键词情境设计数学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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