摘要
形态构成属于设计基础的重要内容,具有广泛的指导作用。在形态构成课程教学中有效运用体验式分层教学方法,采用探究式学习,注重学生对知识与创作的体验过程,使课堂变得生动有趣,有效提高了学生对构成知识的认识和理解,促进了教学质量的提升。
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第5期40-41,共2页
New Curriculum Research
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题(项目编号:D/2016/03/95)
江苏工程职业技术学院2018年度优秀青年科技人才培养对象资助项目(项目编号:苏工院[2018]206号)的研究成果。
