化学核心概念教学的思路与实践被引量：5

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摘要基于学习进阶视角下核心概念与核心素养关系及对发展核心素养的价值,分析了素养为本的核心概念教学内涵。以高中化学"物质结构"核心概念"微粒间的相互作用"为例,从知识框架分解、思维框架提炼、素养目标确定、教学路径设计等方面构想教学思路,并从教学评一体化角度提出相应教学策略。

作者童文昭邹国华王后雄

机构地区福建省长汀一中华中师范大学化学教育研究所福建省龙岩第一中学

出处《教学与管理》北大核心 2019年第13期69-71,共3页 Teaching and Administration

基金福建省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"基于标准的‘宏微辨析’素养测评研究"(FJJKXB18-184)的阶段性成果

关键词素养为本核心概念学习进阶微粒间的相互作用

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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