摘要
华中师范大学百余名历史专业师范生在2018年本科教育实习过程中开展了"本科教育实习基地数字化教育教学情况调查问卷""数字化教学背景下实习学校指导教师访谈问题"和"大数据时代下历史专业本科教育实习模式与实习基地优化管理情况调查问卷"的调查,获得相应的统计数据。对这些数据进行统计分析,发现目前师范生教育教学能力培养及教育实习基地管理存在以下问题:中学教育教学方面,数字化基础设施建设普遍启动并不完善,数字化教学资源建设存在差异且零碎单一,数字化教育教学研究热度升高但多浮于表面,重视对数字化教育教学资源的课内外运用但使用实效性不够;师范生教育教学能力培养方面,数字化课程资源平台使用率较高但对多元化平台关注度不够,师范生教学能力训练突破了单一的传统课堂但还难以有效结合数字化平台,开始关注多元数字化教学环境下的教学能力训练但实践力度不够;数字化实习基地建设与使用方面,实习任务安排周详但时间不适、内容过多,院系指导教师对实习的指导较为全面但难以深入,大学与中学指导教师均有指导但双向指导作用发挥不畅,具备数字化资源开发与运用的意识但发展受限,实习数字化资源建设已经起步但未关照到特色地区的资源建设。加强区域政策和激励体制,优化数字化基础设施与资源建设,深化数字化教育教学理论学习,多提供师生实践平台,全面提升师范生数字化教育教学能力的培养与反思,运用信息化平台优化本科教育实习基地管理与模式等,是解决上述问题的有效对策。
作者
杜芳
张雪
Du Fang;Zhang Xue
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2019年第5期1-16,共16页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
