摘要
以高职大学英语SPOC混合式教学实践为例,尝试构建基于SPOC的混合式教学结构模型,分析其运行模式,开展外语教学实践。结果表明,SPOC混合式教学模式在解构传统课堂教学并重构英语教学方面具有重要作用,有利于实现信息技术和高职英语教学的深度融合,从而提升学生的英语实际应用能力。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第11期76-80,86,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
浙江省教育科学规划2019年度(高校)研究课题"互联网+背景下基于产出导向法的高职大学英语翻转课堂教学模式研究"(项目编号:2019SCG267)
浙江省教育厅高校访问学者教师专业发展项目"‘一带一路’倡议下新对外话语体系的概念隐喻研究"(项目编号:FX2017103)
杭州市哲学社会科学规划课题"基于语料库的中国对外话语体系研究--以杭州G20峰会为例"(项目编号:Z17JC043)
