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教学的“智慧”从何而来?
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摘要
教学的"智慧"看似是教学过程中的临场发挥,其实是理论素养与实践经验的外化,是专业发展的厚积薄发。持续的专业阅读、教学实践中保持研究精神与反思意识、同行之间相互借鉴与学习,是教师教学智慧生成、积累与提升的根本。
作者
周杨
机构地区
江苏省连云港市新坝中学
出处
《中学数学教学参考》
2019年第14期72-75,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
教学智慧
专业阅读
实践反思
借鉴
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考
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