摘要
随着SPOC课程类型的在线学习形式的快速发展,在线平台记录了大量的学生学习行为数据,对在线行为数据的研究成为热门的研究课题。本文通过湖南工程学院网络教学平台中的“C语言程序设计”课程学生学习在线行为数据,与学生课程期末考试成绩进行统计与关联分析,挖掘记录数据后面有价值的知识和规律,并从教师、学生和系统平台的角度分析存在的问题,可推进SPOC教学模式的发展,促进高校教学质量的提高。
出处
《科教导刊（电子版）》
2019年第11期1-3,共3页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于移动学习行为的学习风格评价模型研究”(项目编号:XJK17BGD008)的阶段性研究成果。
