摘要
教育人种志是教育人类学研究的主要方法。在教育学理论观照下,用人种志的方法对教育教学领域的现象进行个案研究,并对研究进行客观描述和整体分析,最终达到对教学现象进行文化“深描”的作用是教育人种志的方法及其运用意义。徽州本土音乐课程建设需要通过教育人种志的方法进行相关资料的搜集、民间艺人的访谈、参与传承人传承活动等进行课程建设所需要的原始资料的积累和文化体验,采用教育人种志的方法能为徽州本土音乐课程建设在核心内容的组成和课程体系的建构上具有方法论指导意义。
Education ethnography is the main method of education anthropological research. In the light of pedagogical theory, the method of species ambition is used to carry out case study on education teaching phenomena, objectively describe and comprehensively analyze the research, and finally achieve the effect of cultural "deep description" on teaching phenomena, which is the method of education ethnography and its application significance. Huizhou local music course construction needs ethnography method for data collection, folk artists of interviews, participation in the activities of inheritance ,which needs raw data accumulation and cultural experience. Adopting the method of education ethnography for Huizhou local music course construction in the composition of the core content and the construction of curriculum system has the methodology guiding significance.
作者
史一丰
田雅丽
Shi Yi-feng;Tian Ya-li(Huangshan University,Huangshan Anhui 245041,China;Anhui University,Hefei Anhui 230601,China)
出处
《铜陵学院学报》
2018年第6期125-127,共3页
Journal of Tongling University
基金
安徽省教育厅教学研究重点项目“审核评估视阈下高校本土音乐课程的建设与实践研究——以黄山学院音乐学专业为例”(2017jyxm1360)
安徽省哲学社科规划青年项目“徽州民歌田野调查和民族志书写研究”(AHSKQ2018D82)
安徽省哲学社会科学规划重点项目“安徽民歌与高校关联互动创新发展研究”(AHSkZ2017D03)
关键词
人种志
教育人种志
徽州本土音乐
课程建设
方法
ethnography
education ethnography
local music of huizhou
curriculum development
methods
