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新时期基础教育研究型教师的培养路径探索

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摘要新的教育理论、教学内容、教育手段等给小学教师提出了新的挑战,迫切要求教师从教学型向研究型转变。培养小学研究型教师成为未来教育发展的重要内容。在厘清研究型教师的内涵和要求的基础上,探索通过强化教师理论学习、拓宽学术视野、推动教研教改、建立教研联盟等措施来促进这一转型取得了积极的成效,揭示了小学研究型教师培养的路径。这为我们有效促进小学教师的转型发展提供了理论和实践依据,具有积极的意义。

作者杨天静

机构地区重庆永川区南大街小学

出处《进展》 2019年第5期9-11,共3页

关键词研究型教师培养路径实践

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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进展

2019年第5期

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