高中物理教材中“多普勒效应”表述的问题和修改建议

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摘要多普勒效应是机械波的重要内容,有的高中物理教材对多普勒效应的表述不够准确,没有对引起接收频率变化的真正原因进行剖析,导致学生理解困难,甚至产生误解。本文先介绍了多普勒效应的相关背景,从多普勒效应产生的原因出发,通过理论分析、公式推演,阐述波源与观测者的相对位置对多普勒效应的影响,对教材中关于多普勒效应的部分提出了修改建议。

作者张骏宇

机构地区西华师范大学物理与空间科学学院

出处《物理之友》 2019年第3期32-33,35,共3页 Friends of Physics

关键词高中物理教材多普勒效应问题和修改建议

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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