深“品”数学文本追求有效教学

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摘要让小学生深"品"数学文本,就是让学生对数学文本进行深入的研读,根据自身已有的知识经验,在数学文本中收集数学信息,建构数学方法,加强知识应用与探究,提高文本阅读能力,最终实现知识获取与思维发展等目标。小学数学教师要结合数学语言的特殊性和小学生的年龄特点,制定科学的数学文本阅读教学策略,让学生在深"品"数学文本的过程中收获知识,丰富情感,活化思维,提高数学教学的有效性。

作者祁建萍

机构地区福建省莆田市城厢区南门学校

出处《黑河教育》 2019年第5期59-60,共2页 Heihe Education

关键词小学数学阅读能力数学文本有效教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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黑河教育

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