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例谈初中数学文本阅读的指导被引量：2

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摘要教师对学生阅读指导的不充分会导致学生阅读能力偏弱，进而导致学生对数学问题的理解偏差．因此，提高学生阅读数学文本的能力是广大数学教师应该重视的问题．

作者徐杰陈芳

出处《云南教育（中学教师）》 2012年第7期64-66,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词文本阅读初中数学学生阅读阅读能力数学教师阅读指导理解偏差数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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云南教育（中学教师）

2012年第7期

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