摘要
"验证牛顿第二定律"是高考频考的一类力学实验,本文例析了恢复高考40年来高考全国卷考查过的原型实验、创新型实验、应用型实验试题,发现此类实验的高考命题由最初循规蹈矩的原型实验到近年来层出不穷的创新实验变式,考查情境由学科知识化到生活情境化,考查要素由单一考查到综合考查,试题结构从零散到系统,命题思想由知识立意跨越到能力立意,逐渐走向素养立意.最后对教师在课堂教学中提出教学建议,以期对中学物理实验教学起到良好的促进作用.
出处
《物理教师》
北大核心
2019年第3期89-93,共5页
Physics Teacher
