摘要
校园欺凌对青少年身心健康和全面发展具有重要影响,体现出较强的暴力性、反复性、普遍性、隐蔽性、非对称性、可改造性等特征。友善观教育与拒阻校园欺凌具有价值契合性和目标一致性,因而着眼于拒阻校园欺凌的友善观教育路径主要包括重视心理健康教育、规避校园行为"失范",融入课堂教学全过程、促进学生择"善"而从,构建班级友善氛围、创建"友善共同体",加强校园文化建设、强化"待人如己"的集体意识,完善学校教育责任、健全保障网络机制。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2019年第3期83-85,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省社科基金一般项目"高校思想政治教育公共空间营造研究"(17MLB005)
江苏省"十三五"教育科学规划2016年度重点课题(X-a/2016/09)成果之一