摘要
校园欺凌对青少年的身心健康和全面发展具有重要影响,体现出较强的暴力性、反复性、普遍性、隐蔽性、非对称性、可改造性等特征。友善观教育与拒阻校园欺凌具有价值的契合性和目标的一致性。着眼于拒阻校园欺凌的友善观教育路径主要包括:重视心理健康教育,规避校园行为“失范”,融入课堂教学全过程,促进学生择“善”而从,构建班级友善氛围,创建“友善共同体”,加强校园文化建设,强化“待人如己”的集体意识,完善学校教育责任,健全保障网络和机制。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第36期68-70,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省社科基金一般项目“高校思想政治教育公共空间营造研究”(17MLB005)
江苏省“十三五”教育科学规划2016年度重点课题(X-a/2016/09)的阶段性成果.
