摘要
树立正确的物理观念是物理学科四大核心素养之一,习题教学则是物理教学重要内容。通过"联想追问""因果追问""大概念追问"和"素养追问"等进阶追问,在两者间架起桥梁,层层逼近,将习题在整个物理学的观念体系里加以观察,进而赋习题教学看似"功利"的行为于物理核心素养的培植功能,帮助个体由点到面、由此及彼、由浅入深地树立正确牢固的物理观念。
出处
《中学物理教学参考》
2019年第1期1-3,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
全国教育科学规划课题<基于可视化手段的初中生科学思维培养教学模式创新研究>(批准号:FHB170577)阶段性研究成果
