低碳理念在科学课堂中的渗透

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摘要低碳生活是一种更健康、更自然、更安全的生活;它并不仅仅是停留在理论层面上,普及低碳生活,塑造可持续生活,对未来的发展有着十分重要的意义。小学科学课程作为以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,应率先倡导低碳教育。本文围绕点(科学知识)—线(科学探究)—面(科学、技术、社会与环境),循序渐进构建低碳理念,并针对不同学段学生不同认知水平有针对进行低碳理念渗透,打造低碳生活。

作者陶洪

机构地区苏州工业园区车坊实验小学

出处《小学科学》 2019年第4期10-10,共1页 Science

关键词低碳理念科学课堂小学科学课程科学启蒙科学素养科学探究科学知识循序渐进

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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