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科学本质视域下的STEM教学模式——以“我要DIY”教学为例

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摘要 理解科学本质是科学素养的内涵之一,对中小学生进行科学本质教育是提升全民科学素养的重要途径之一,本文借助STEM教学模式的框架设计微项目对学生进行科学本质教育,提升中学生科学本质观。本研究结合实际的教学经验为STEM微项目课程的设计从提升科学本质的角度提供具体的建议。
作者 赖益航 金哲
出处 《华夏教师》 2019年第2期95-96,共2页
基金 江西省研究生创新专项基金资助项目(YC2017-S397)
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参考文献3

二级参考文献36

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