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强化与迁移:掌握学习在学习区域转换中的教学启示

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摘要布鲁姆提出"掌握学习"理论强调所有人都具备学习的能力,坚信绝大多数学生可以掌握学校所教的一切知识,顺利达成教学目标。同时,在知识的强化与迁移过程中,学习区域转换是一个重要概念,是能否达成有效学习的关键。探讨掌握学习的强化认知与促进迁移在学习区域转换中的作用过程,阐述其对教学实践的重要启示意义。

作者王伟宁丽

机构地区云南大学职业与继续教育学院

出处《软件导刊.教育技术》 2019年第2期53-55,共3页 Software Guide

关键词学习区和展现区掌握学习绩效研究强化与迁移

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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2019年第2期

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