摘要
病理生理学是联系基础医学与临床医学重要的"桥梁学科",对于学生医学知识的学习有着不可替代的作用。这就决定了需要对教学活动做深入研究,提升教学的质量。PBL模式能够有效提升病理生理学对教学效果,而想要提升该教学方法的应用质量,首先需要引导教师教学效能感的提高,本文就对此展开探讨。
出处
《全科口腔医学电子杂志》
2019年第5期23-23,25,共2页
Electronic Journal of General Stomatology
基金
牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015015)
牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015001)
牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015020)
