“三位一体”背景下古文“自读课”教学设计探析被引量：1

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摘要古文自读课的基点在哪里?如何教学才能让古文自读课成为真正的自读课文?尽管自读课文的设计定位在“在教师的引导下,学生自主阅读,培养学生的自学能力”。但教师在实际的教学过程中,尤其是古文的自读课,更难以把握不同课型的教学特性,往往容易上成教读课。我们以《与朱元思书》为例,对古文自读课进行教学策略的探索。

作者杨显慧

机构地区浙江省宁波市江北区教育局教研室

出处《语文教学与研究》 2019年第3期90-92,共3页

关键词自读课文教学设计 “三位一体” 古文《与朱元思书》设计定位自主阅读自学能力

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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