期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

职校生教育现状与解决策略研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要职校生教育教学存在教学观念落后、教学内容乏味、师资力量薄弱以及教学评价方式片面等不足,为了提高职校生的学习能力,更好地促进职校生健康发展,职教工作者应始终坚持教学育人、教学相长、以学论教、以学定教、以学促教,从传统教学观念的努力、教学内容的调整、师资队伍建设的强化以及对积极教学评价方式的采用等方面努力,全面制定与实施高效的职教策略。

作者马岚

机构地区江苏联合职业技术学院常州艺术分院

出处《中国教育技术装备》 2018年第19期71-72,共2页 China Educational Technology & Equipment

关键词职校生职业教育学习能力实践教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1蒋波.积极职业教育:特征、理念与实施[J].职教论坛,2015,31(7):10-14. 被引量：4
2崔景贵.解读职校生“习得性无助”现象:心理症结与教育策略[J].中国职业技术教育,2013,29(12):65-72. 被引量：48
3张鹏,孙静晶.基于职校生特点的教育管理策略探讨[J].河南科技学院学报（社会科学版）,2014,34(8):56-57. 被引量：4

二级参考文献10

1聚焦90后"职校门"事件:心理分析及教育启示[J].中国人民大学复印报刊资料《职业技术教育》2012年12期. 被引量：1
2Peterson, Maier, Seligman.Leamed Helplessness: A Theory for the Age of Personal Control: Oxford University Press, 1995. 被引量：1
3蒋艳菊,彭雅静.习得性无助感研究及其对教育的启示[J].心理研究,2008,1(4):86-90. 被引量：24
4娄振平.中职学生思想道德教育的现状及对策[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2009(3):92-94. 被引量：14
5陈振华.积极教育论纲[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2009,27(3):27-39. 被引量：22
6郑珂,赵琪.浅谈中职校园文化建设中的校园环境建设[J].河南科技学院学报（社会科学版）,2012,32(8):53-55. 被引量：1
7崔景贵.聚焦90后“职校门”事件:心理分析及教育启示[J].职教论坛,2012,28(22):48-53. 被引量：3
8何晓丽,王娜娜.积极教育:积极心理学的理念与实践[J].教育导刊（上半月）,2012(11):62-65. 被引量：20
9崔景贵.职校问题学生心理与积极职业教育管理[J].中国职业技术教育,2012,28(33):53-59. 被引量：23
10邹春香.中职学生的现状及其教学对策[J].考试周刊,2013(98):177-178. 被引量：2

共引文献53

1庄西真.论增值评价对职业教育高质量发展的意义[J].中国职业技术教育,2021(4):12-17. 被引量：80
2康宁,赵富才.大学生依恋回避与习得性无助感:多重中介效应[J].中国健康心理学杂志,2020,0(3):458-462. 被引量：3
3谢显珍,刘宏伟,袁玉娟.高职院校教师如何获得教学的快乐[J].新课程研究（高等教育）,2013(6):59-61.
4温清霞.习得性无助研究述评[J].江苏理工学院学报,2014,20(1):64-70. 被引量：20
5顾玲玲.解析不良亲子关系对高职习得性无助群体的影响——由两则案例引发的思考[J].邢台职业技术学院学报,2014,31(6):56-59. 被引量：3
6王红瑞.中职生攻击行为及其与个体学业状况的关系研究[J].职业与健康,2015,31(5):661-664. 被引量：2
7崔景贵,杨治菁.职校生专业学习心理与职校积极课堂教学的建构[J].职教论坛,2015,31(7):15-19. 被引量：20
8崔景贵.职校生心理状态与职校积极生命教育策略[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2015,17(3):92-96. 被引量：7
9顾玲玲,胥青.试论家校共育法在高职习得性无助群体中的运用——基于幸福教育的视角[J].青岛职业技术学院学报,2015,28(3):34-37. 被引量：4
10罗苗,潘永惠.职业学校积极心理咨询实践研究[J].江苏教育（职业教育）,2015,0(6):45-47.

同被引文献8

1真国宇.浅谈中等职业技术学校计算机教育的发展[J].辽宁教育行政学院学报,2008,25(10):158-160. 被引量：1
2李文.中职学生教育管理研究[J].中国科教创新导刊,2009(25):213-213. 被引量：24
3魏英杰.《培智学校义务教育劳动技能课程标准》解读[J].现代特殊教育,2018(11):34-36. 被引量：10
4吕圣军.应用型人才培养模式下计算机基础教学改革及探索[J].计算机教育,2018(8):71-73. 被引量：7
5贾芹芹.职业教育“学生中心、能力本位”课堂教学设计实践研究[J].职业,2018,0(35):33-35. 被引量：5
6江小英,黄燕华.以学生生活为核心,提高学生社会适应能力——培智学校生活适应一年级教材分析[J].现代特殊教育,2019,0(11):36-41. 被引量：6
7宋乐.能力本位教育视阈下我国职业教育育人模式探讨[J].中国职业技术教育,2019,0(31):71-75. 被引量：24
8赵丽梅.论职业教育中的职业素养与职业适应品质的培养[J].营销界,2019,0(21):184-184. 被引量：2

引证文献2

1马社平.应用型人才培养视域下中职院校计算机教学模式探索[J].产业与科技论坛,2020,19(17):143-144.
2朱玲丽.培智学校职高学生职业适应能力培养的有效途径[J].学园,2021,14(20):76-78.

1侯丽萍.小学英语课堂教学中存在的问题及解决建议[J].神州,2019,0(6):118-118.
2王海波.小学语文教学中学生创新思维的培养[J].新智慧,2018(25):134-134. 被引量：2
3李全法.启迪智慧方法多元——谈初中数学课堂的高效教学[J].数理化解题研究,2018,0(35):41-42. 被引量：1
4许文珍.小学语文高效课堂的有效构建策略研究[J].新一代（理论版）,2018,0(22):138-138.
5吴文浩.以课程思政为抓手创新高职院校育人手段[J].湖南工业职业技术学院学报,2019,19(1):127-130. 被引量：7
6张爱文,种延竹,张乾,王素娥.积极教学法在高职《化工单元操作》课程中运用[J].课程教育研究,2018(44):255-256. 被引量：2
7欧阳光明,李维,檀媛.高校公共体育教学中人本主义理念的渗透[J].当代体育科技,2019,9(5):78-79.
8陈冲,熊丽华.新形势下学科教研组功能应实现“三个转变”[J].教育科学论坛,2019(1):71-72.
9许瑛.构建艺术院校“课程思政”立体模式[J].北方文学,2019,0(8):173-174. 被引量：2
10刘广林.以习近平教育思想引领农业高校创建一流本科教育[J].高等农业教育,2018(5):3-8. 被引量：20

中国教育技术装备

2018年第19期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部