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深度学习视角下提升学生乡土认知能力的课例探究——以福建地形对农业影响为例被引量：1

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摘要中学地理教学中"深度学习"强调学习者主动地学习,主动地建构知识网络。其实质是学生能够进行知识迁移,把原有储备的知识和方法迁移到新的情境中的过程,学生通过深度学习拥有解决问题和学习新知识的能力,这与新课程背景下培养学生核心素养的要求吻合,所以深度学习方式的培养的研究对于高中地理教学是非常有意义的。笔者在文中就以"福建地形对农业生产活动的影响"为例探究深度学习视角下如何提升学生乡土认知能力。

作者黄端端王信文

机构地区福州外国语学校福州教育研究院

出处《福建基础教育研究》 2019年第2期86-88,共3页

关键词深度学习乡土认知课例探究

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2019年第2期

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