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基于教材提升学生数学素养的变式教学被引量：1

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摘要教材中的许多例题都有着丰富的内涵,都是经过教材编写专家精心挑选的,因此绝大多数教材例题、练习题、习题和复习参考题(简称教材“四题”)都具有可变性和可研究性,为此我们开展对教材“四题”的变式研究,进一步夯实学习以及未来发展所必需的“数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”(简称“四基”).

作者何伟军

机构地区甘肃省渭源县第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第3期3-5,共3页

基金 2018年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题"基于教材培养高中学生数学核心素养的教学策略研究"(课题立项号:GS[2018]GHB0983)的研究成果之一

关键词教材编写变式教学数学素养学生复习参考题基础知识练习题可变性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2019年第3期

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