摘要
在转型发展背景下,山西省高校英语教师在职业身份、专业身份、个人身份和处境身份这四个维度上存在一定的认同危机。教师需回归"主体意识",建构职业认同感,同时提高英语语言水平和教学胜任力,实现自身跨越式发展;高校应以国际视野看待教学,培养国际性人才,同时营造良好的制度环境,提高教师身份认同度。
作者
祁文锦
刘艳
QI Wen-jin;LIU Yan
出处
《运城学院学报》
2018年第6期85-88,共4页
Journal of Yuncheng University
基金
山西省回国留学人员科研资助项目(2016-107)
2018省教育科学"十三五"规划度规划课题(GH-18082)
运城学院院级科研项目(CY-2018011)
