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初中道德与法治课应用差异化教学反思被引量：1

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摘要差异化教学是基于“全面教育”“个性化教育”的需求提出的,目的是使每个学生都能得到全面发展,以满足不同学生的素养发展需求。在初中道德与法治课堂中应用差异化教学,必须准确把握差异分类,科学确立差异目标。

作者周乐陶

机构地区江苏苏州工业园区星湾学校

出处《中学教学参考》 2019年第1期64-65,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中道德与法治差异化教学反思

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

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