摘要
"课程思政"是近年来以上海部分高校在探索全课程育人模式中提出的一个新的概念,即通过顶层设计与机制改革,破解思政课程"孤岛化"现象,着力构建起全员、全课程的大思政教育体系。围绕"课程思政"的要求,我们要将以传授知识为主的"教学"转变为实现学生全面发展的"教育";充分发动和组织教师参与,促进"课程思政"的全面建设和发展;形成课程教学"大思政"的新格局,创新建设"同向同行"的课程支撑。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2018年第12期128-130,共3页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
湖北省教育厅2018年度人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治理论课)"艺术院校‘课程思政’建设的理论与实践研究"(18Z116)
武汉音乐学院2017年度湖北省高校重点学科建设项目"‘慕课’视阈下音乐学院思政课教学改革路径选择"(XK2017Q07)
武汉音乐学院教学研究资助项目"‘慕课’视阈下我院思政课在线过程考核的探索与实践"(170307)
