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科学教学中“学习力”的培养被引量：1

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摘要所谓培养学生的“学习力”就是在学习的过程中,学生在老师的指导帮助下,让任务、问题变为驱动力。学生在师生之间、生生之间通过对资源的利用,反复地活动探究。学生一边学习、一边探究,就能不断获得成就感,促进学习力的提升。一、任务驱动培养学习力教师培养学生的学习力要有明确的目的性和系统性。

作者刘大伟

机构地区睢宁县第二小学

出处《小学科学》 2019年第1期191-191,共1页 Science

关键词 “学习力” 教师培养科学教学活动探究任务驱动学生驱动力成就感

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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小学科学

2019年第1期

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