摘要
目的探讨在新生儿科临床实习教学中应用PDCA循环理论的实用价值。方法纳入2017年3月-2018年2月,于我院新生儿科行临床实习的64例实习生,作为主要观察主体。抓阄法分对照组(32例,传统教学法)和观察组(32例,PDCA循环理论教学),观察教学效果。结果观察组在反映教学效果的理论成绩、带教评分、实操能力指标上,较对照组的改善效果更为显著,上述指标的组间比较均有统计学差异(P<0.05)。结论 PDCA循环理论在新生儿科临床实习教学中应用,价值明显。
出处
《心血管外科杂志（电子版）》
2018年第1期41-42,共2页
Journal of Cardiovascular Surgery(Electronic Edition)
