摘要
本文阐述了数学建模这门学科的特点,探讨了数学建模传统教学模式存在的问题。结合山东交通学院的实际情况,提出了数学建模教学的问题驱动教学模式,即“实际问题、提出任务、学习相关知识、解决问题”。该模式能够提高大学生学习数学建模的积极性,提高数学建模教学的教学效果和教学质量。
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第24期156-157,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
2017年山东交通学院教育研究课题《问题驱动教学模式在数学建模教学中的应用研究》(JY201712)。
