摘要
情境教学法是一种非常行之有效的教学形式,它可以通过创设的教学情境让学生身临其境,潜移默化地通过外界的教学氛围形成直观的具象,将形象的感性知识和抽象的思维有机融合,调动学生的学习自觉性和主观潜能,培养对英语的兴趣和爱好,最终将英语学习活动内化为自觉行动。因此,高中英语教师应该努力构建适合的教学情境,充分调动学生各种感官世界,将抽象的知识传授加以形象化、具体化,用直观方法刺激学生的思维,不断促进学生感性知识的学习掌握,用以达成教学的目的,最终达成提升学生核心素养的教学目标。一、科学创设问题教学情境,激发学生主体潜能问题是学习的起点和动力所在,质疑就是学习的开始。由于高中阶段的学生已经有了许多的知识储备,完全可以进行自主学习,因此教师必须将课堂的主动权归还给学生,让学生自主发现问题、自主探究、自主成长。教师要相机引导学生去大胆质疑,不断发问。
